ение.
С точки зрения традиционного урока эти этапы, стадии не представляют исключительной новизны для учителя. Вместо «вызова» более привычно для учителя – введение в проблему или актуализация имеющегося опыта и знаний учащихся. А «осмысление» – изучение нового материала. Третья стадия в традиционном уроке – закрепление материала, проверка усвоения знаний.
Так что же принципиально нового несет технология критического мышления?
Элемент новизны – это методические приемы учебной работы, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности. На каждой стадии урока используются свои методические приемы. Их достаточно много. Каждый прием и стратегия в критическом мышлении имеет своей целью раскрыть творческий потенциал учащихся. Рефлексия является наиболее значимым этапом, т. к. именно здесь происходит творческое развитие, осознание вновь приобретенной информации.
Функции стадий. 3 слайда
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ КРАЕВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: МАТЕРИАЛЫ К ИНТЕГРИРОВАННОМУ УРОКУ "ЗАГАДКИ СФИНКСОВ"
Цель урока
Развитие навыков творческого мышления учащихся в процессе ознакомления с элементами скульптурного убранства родного города.
Задачи урока
怂킄愂Ĥ摧ᒛ
(
H
J
X
Z
h
j
Â
Ä
Æ
È
Þ
à
æ
è
$
&
6
:
X
Z
l
n
Š
Œ
ž
ª
À
Ð
Ô
Ö
Ø
â
ä
ò
ö
尀$摧
ᄃ얄ሂ桤āጀ嬀$怀얄愂摧丵Î
ᄃ얄ሂ桤ā怀얄愂摧V ሃ桤ā愀摧
ᄃ얄ሂ桤ā怀얄愂摧VᘀПознакомить учащихся с отдельными элементами скульптурного убранства Санкт-Петербурга.
Познакомить учащихся с отдельными персонажами мифологи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>