щих сущность учебного предмета. Содержание и объем знаний, умений, навыков, подлежащих усвоению учащимися по разделам, темам, распределение их по годам обучения по каждому учебному предмету определяются специальным государственным документом учебной программой.
Чем сложнее учебная деятельность, которой должны овладеть дети, тем отчетливее должен представлять программу обучения учитель.
В соответствии со своей спецификой занятия и уроки внеклассного чтения, направленные на формирование у учащихся интереса к книгам, желания, умения и привычки к ним обращаться, их рассматривать, выбирать и читать по осознанному выбору, на любом году обучения, начиная с I класса, непременно включают в себя следующее содержание.
Изучение с детьми доступного им круга чтения углубленное (книги рассматриваются, прочитываются, дети обдумывают, детально осваивают их содержание) и ознакомительное (книги рассматриваются, дети их запомнили, смогут различить среди других книг, составили общее представление о возможном содержании каждой — о чем она расскажет, если ее прочитать, какого рода в ней произведения по жанру, по эмоциональной окраске, сколько их и т. п. ; дети знают, где и как можно найти эти книги, если захочется или будет нужно их прочитать).
Отработка правил и приемов, готовящих каждого ребенка к самостоятельной читательской деятельности или помогающих ее совершенствовать.
Знакомство с типовыми видами общепринятой библиотечно-библиографической помощи, адресованной начинающим читателям.
Усвоение основных понятий, нужных детям для осмысленной самостоятельной ориентировки в любой книге и в мире книг.
Каждый из этих разделов (разумеется, в разных пропорциях и проявлениях) должен быть представлен на любом занятии и уроке внеклассного чтения в соответствии с эт
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>