нает, возвращается к команде и рассказывает им свою часть.
- Чтобы определить направление расследования вашей агентства соберите постройку из кубиков. Вам необходимо найти всю информацию по вашей теме в записках расположенных в кабинете в соответствии с вашим цветом и ключевому слову, изучить ее и поделиться этой информацией с вашей группой. После этого вы обобщаете всю полученную информацию и составляете схему, кластер, чтобы поделиться с ней с другими агентствами, которые фиксируют ее у себя. После изучения своего отрывка вы его закрываете жетоном, чтобы другие агенты знали, что данная информация закрыта.
Группы изучают мини-лекции. Каждый студент знакомит свою группу с изученным материалом и в совместной деятельности составляют опорную схему и представляют ее другим подгруппам.
Представление новых сведений. Представители каждой группы презентуют новую информацию всей группе. Остальные фиксируют ее у себя в тетрадях.
Вот мы узнали об особенностях 3 г. ж. А какие средства и методы необходимо использовать в работе с детьми для полноценного развития? (ответы)
Разработано множество игр и упражнений для развития детей этого возраста. Я предлагаю вам продолжить наше расследование и изучить информацию в конвертах. В них находятся игры и упражнения, с которыми вы должны ознакомиться и проиграть с группой. (Конверты с играми)
Знакомятся и презентуют игры:
Игры на развитие
Движений
Речь
Общение
Деятельность
Рефлексия
"Верю- не верю" - "Светофор" Учащиеся должны согласиться с этим утверждением или нет. Если вы согласны с утверждением показываете " зеленый" цвет светофора, если не согласны, то "красный".
"Верите ли вы, что. . . " на закрепление нового материала
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>