ботаем в парах. Не забывайте, что при работе мы проявляем друг к другу уважение, доброжелательность, деловитость.
-на основе полученных карточек составьте схему управления Афинским полисом во времена Солона ( проверка слайд 6)
( слайд 5)
Учитель сообщает тему урока
" Афины при Перикле"
Приём: ЗХУ ( интерактивная доска) на основе таблицы записывают план в тетради.
Предлагается сформулировать цели изучения темы в виде вопросов, на которые надо получить ответы в результате работы на урокеНаправляет и помогает учащимся в формулировке вопросов.
- давать определения понятиям;
- уметь анализировать дополнительные источники информации;
Познавательные УУД
- анализировать фактический материал;
- уметь составлять план;
(Коммуникативные УУД
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
III. Изучение нового.
Постановка учебной проблемы.
Работа с текстом учебника и интерактивной доской
Сообщение учащихся о личности Перикла.
Учащиеся заносят в тетрадь ответы на вопросы: Кто? Когда? Где? Кем был?
Предполагаемая запись:
Перикл. С 495 по 429 г. до н. э. Афины. Стратег, видный государственный деятель, аристократ.
Отвечают на вопрос: Каким был человеком Перикл?
Предполагаемые ответы:
Спокойный, обладал выдержкой, целеустремлённый, непо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>