ю новых знаний;
способствовать использованию учащимися новых знаний в практической деятельности.
Основные этапы и время организации учебной деятельности
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Учебная ситуация, которая приведет к достижению запланированных результатов
Ценностная нагрузка этапа урока
На формирование или развитие, каких УУД направлено учебное действие
Оценивание
Результат (продукт) каждого этапа учебной деятельности учащихся
Создание учебно- познавательных мотивов
Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика
Мотивация на урок Настраивает учащихся на работу через положительные эмоции.
Доброта - это солнце, которое согревает
душу человека. Всё хорошее
в человеке от солнца, а
всё лучшее в жизни
от человека и
его доброты.
М. Пришвин
Итак, мы продолжаем работу с темой "Имя прилагательное". И я предлагаю вам вспомнить то, что вы уже знаете.
Работа с опорным материалом "Портрет имени прилагательного" (учащиеся выбирают из предложенных слов признаки имени прилагательного)
Решение лингвистической задачи
Спряжение, время, лицо, наклонение, совершенный вид, род, падеж, склонение, число, степени сравнения.
По какому признаку можно сгруппировать слова?
Определите морфологические признаки имени прилагательного.
Сравните свой ответ с эталоном. Все ли у вас совпало?
Какое слово вам неизвестно? (разряд)
Предположите о чем пойдет речь на уроке?
Целеустремленность и настойчивость
Творчество и соз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>