; свежий снег.
2Вставьте в текст нужные имена прилагательные. Определите разряд.
Три друга пошли в косолапый лес за развесистыми грибами. У маленького Миши была неумытая корзинка, а у раннего Коли и продолговатого Вани незнакомые лукошки. Они собирали счастливые грибы и перекликались квадратными голосами. Вдруг первое небо потемнело и пошёл вчерашний дождь. Миша, Коля и Ваня спрятались под жизнерадостным деревом
Технологическая карта урока по теме "Разряды имен прилагательных"
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные действия
Мотивация
к действию
Цель: включение учащихся в деятельность
(приветствие) Настраивает учащихся на работу через положительные эмоции.
- Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
Улыбки подарим гостям.
К уроку готовы? Тогда за работу!
Удачи желаю всем вам.
Включение в урок.
Деление на группы (пары)
Повторение правил работы в группе
Личностные УУД: осознанное положительное отношение к учению
Коммуникативные УУД:
сотрудничество с учителем и сверстниками
Актуализация знаний.
Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;
Сценка из комедии Фонвизина "Недоросль"
Митрофан: Вот, грамматика.
Правдин: (экзаменующий). Вижу. Это грамматика. Что ж вы в ней знаете?
Правдин). Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?
Митрофан: Дверь, котора дверь?
Правдин. . . . Вот эта.
Митрофан. Эта? Прилагательна.
Правдин. Почему же?
Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя стоит не навешена; так та п
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>