Разработка раздела образовательной программы

Страницы: <<  <  68 | 69 | 70 | 71 | 72  >  >>

шь, нельзя доверять. Нельзя писать, как слышишь).
- Теперь, когда мы будем ставить точку под буквой безударного гласного, то будем помнить, что отмечаем "опасное при письме место".

Приложение 4.
Знакомство с правописанием сочетаний жи-ши.
-Ребята, я кидаю вам слово "машина". Сколько звуков в этом слове? (шесть).
-Давайте поселим эти звуки в домик.
-Какой четвертый звук в этом слове? (Звук (ы) - гласный ударный, а значит ему можно доверять и сразу обозначить буквой).
-А какой же буквой мы обозначим с вами звук (ы)? (Одни дети считают, что буквой Ы, а другие (читающие) буквой И).
-Кто же прав? Давайте откроем "Азбуку" и проверим.
-Какой же вывод мы с вами можем сделать? (Ударному гласному не всегда можно доверять).
-А как вы думаете, в каких случаях доверять гласному звуку нельзя?
-Какой звук стоит перед звуком (ы) в этом слове? Значит словосочетанию ШИ доверять нельзя. Отметим это опасное место в нашей таблице "Внимание! Опасность!" и запомним, что ШИ всегда пишется с буквой И:
Аналогично проводится работа по знакомству с сочетанием ЖИ, вывод также фиксируется в таблице.
Приложение 5 .

Обучение списыванию.
Данный этап состоит из двух частей: знакомство с памяткой и тренировка в ее использовании.
Знакомство с памяткой начиналось с беседы:
-Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите на ней?
В лесу высокие сосны и ели. Они росли сто лет.
-Вы хотите быть грамотными, образованными людьми? (Да).
-Чтобы научиться писать без ошибок, надо научиться многому, и прежде всего списывать. Незнайка говорит, что это делать легко, и вот как он списывал эти предложения:
Влесувысокиесосныиели. Онирослистолет.
-О каких опасных местах он

Страницы: <<  <  68 | 69 | 70 | 71 | 72  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: