й значимой части слова находится орфограмма, называет ряд опознавательных признаков орфограммы, дети записывают слово.
-словарный диктант с самопроверкой Написание слова, ряда слов. Учитель называет орфограммы для самопроверки. Проверка, выделение орфограмм.
-словарный диктант с продолжением. Ученики в столбик записывают слова. Проверка, орфографический разбор.
Самодиктант - вид диктанта, при котором:
-текст перед записью зрительно воспринимается детьми, их внимание фиксируется на изучаемой орфограмме, ученики объясняют условия выбора слов с данной орфограммой, по окончании подобной работы ученики диктуют себе по памяти текст, а затем сверяют свою запись с образцом;
-проводится домашняя подготовка: нахождение и выписывание в рабочую тетрадь из изучаемого на уроках чтения художественного произведения 3 - 5 слов с данной орфограммой. После выписывания искомых слов с орфограммой проводится графическое обозначение условий ее выбора, подбор (при необходимости) проверочных слов к данным, затем - самоподготовка и сравнение своей записи с исходной.
-словарные диктанты с элементами игры:
"Я работаю волшебником" (преобразуй имена нарицательные в имена собственные).
"По моему велению" (учащиеся по очереди высказывают пожелания, какую орфограмму хотели бы видеть в тетради, остальные записывают слова на это правило).
"Справочное бюро" (игра проводится в форме соревнования, кто быстрее найдёт "адрес" слова (орфограммы) и объяснит его написание).
"Угадай" (учитель называет ряд опознавательных признаков слова: лексические, грамматические; дети распознают слово и записывают его).
"Бюро находок" (учитель диктует слова, дети записывают, обозначают орфограммы, проверяют. Далее у
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>