в названии параграфа является для вас новым? (Орфограмма. )
- С этим понятием мы будем знакомиться на следующем уроке. А сегодня вспоминаем то, что знаем.
- Составим план урока.
:: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.
Например: фрагмент урока УМК "Школа 2100", 2 класс, тема: "Написание букв и, а, у после шипящих (повторение)".
План (примерный).
1. Воспринимать на слух слова с буквосочетаниями ча-ща.
2. Находить в словах буквосочетания ча-ща, жи-ши, чу-щу.
3. Графическое обозначение буквосочетаний.
- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность. )
Например, можно использовать задание на восстановление ошибочно составленного алгоритма.
Восстанови порядок орфографических действий при написании безударных
гласных в корне слова:
А) поставлю ударение;
Б) выделю корень;
В) подберу однокоренное слово, чтобы безударный гласный был ударным;
Г) нахожу безударную гласную в корне.
:: прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.
Например: фрагмент урока УМК "Школа 2100", 2 класс, тема: "Обучающее изложение".
Ι. Актуализация знаний.
Беседа.
- Что такое текст?
- Что такое тема текста?
- Что такое главная (основная) мысль?
- Что значит написать изложение, изложить содержание? (Письменно пересказать то, что услышали или прочитали. )
- Что значит написать изложение, изложить содержание? (Письменно пересказать то, что услышали или прочитали. )
- Что такое ключевые (опорные) слова)? (Самые важные, основные для понимания содержания текста. ) <
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>