ие динамического слуха (громко-тихо)
Игра "Тихо-громко"
Игра "Скажи свое имя"
Предложить назвать свое имя сначала громко, а потом тихо. Предложить прослушать музыкальное произведение, определить, когда оно звучит громко, а когда тихо. Вопросы: всегда ли музыка звучит одинаково? Прослушать музыкальное произведение повторно. Предложить прохлопать в ладоши громко и тихо, соответственно звучанию музыки.
Формирование ритмического слуха
Игра "Эхо"
Ритмическая игра "Здравствуйте" МР 8/10,14
МДИ "Прогулка"
Прохлопывание простых ритмических рисунков за педагогом. При затруднении - ритмические игры со всеми детьми. Отметить четкость выполнения заданий в одном темпе вместе со всеми.
Развитие певческих умений и навыков
Знакомые программные произведения. "Пирожки" А. Филиппенко, "Зима прошла" Н. Метлов и др.
Исполнить знакомую детям песню. Предложить спеть эту песню всем вместе. Отметить исполнение без напряжения, передачу характера песни (весело, ласково, протяжно, напевно), чистое произношение слов. При затруднении ребенок исполняет любую песенку, которую он знает, без музыкального сопровождения.
Формирование навыков и умений музыкально-ритмических движений
Парный танец "Я хочу потанцевать" и другие, знакомые детям танцы.
Предложить самостоятельно начать и закончить движение, реагируя на начало звучания музыки и ее окончание. Проверить качество исполнения танцевальных движений в знакомых танцах. Отметить ритмичное движение под музыку, согласно темпу и характеру музыкального произведения.
Развитие танцевально-игрового творчества
Игра "На ковре котята спят";
Хоровод "Кто у нас хороший", плясовые мелодии
От
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>