дующие задачи:
- как согласовать содержание материала на разновозрастном занятии;
- как привлечь родителей
Для решения первой задачи необходимо:
выявить общие темы и время их изучения в планировании;
выявлитьзнания, умения и навыки по данной теме в каждом классе;
внедрять новые методики и технологии;
пытаться повысить качества образования сельских школьников за счет пополнения материально - технической базы школы учебными, методическим и наглядно - дидактическим материалом.
Для решения второй задачи необходимо:
развивать сотрудничество и самоуправление в родительском коллективе;
разрабатывать и проводить совместные внеклассные мероприятия с родителями;
привлекать родителей к участию в проведении уроков;
практиковать создание творческих работ по предметам совместно с родителями (создание родового дерева, сочинения и т. п. . )
При организации обучения необходимо учитывать те проблемы, которые выявлены в процессе изучения состояния педагогического процесса сельских малочисленных школ: низкий уровень самостоятельности, коммуникативности, неумение быстро адаптироваться в новых условиях и т. п. . Кроме этого, на организацию учебного процесса влияют удаленность от культурных центров, замкнутость, автономность, территориальная и духовная отгороженность.
Существенное влияние на построение педагогического процесса оказывает малочисленность классов, которая имеет как положительные стороны, так и создает определенные проблемы для учителя и ребенка. Знание личностных особенностей, бытовых условий жизни детей, отношений в семье позволяют использовать в работе индивидуализированные способы организации учебной деятельности.
Для уроков в малочисленном классе свойственны камерность, меньшая заорганизован
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>