вый образ жизни и ее реализация на уроке.
-Выполнение действий по образцу.
-Выполнение действий по образцу.
-Выполнение действий по образцу.
Закрепление изученного
Работа в парах.
- Составьте словосочетания, использовав в качестве зависимых слов разносклоняемые существительные на -мя. Не повторяйтесь!
Законы
Цвет
Происхождение
Потеря
- Определите падежную форму, выделите окончание. (Р. п. )
- Выполните морфемный разбор вставленных слов и скажите, какую ещё особенность в этих словах заметили? (при склонении, к основе слов добавляется суффикс -ЕН. (Он появляется не в новом слове, а в форме слова).
- Мы с вами сделали очередное открытие.
- А теперь внимание! Многие из вас решали олимпиадные задания, встречали словесные пропорции. Давайте попробуем решить еще одни.
- В какой форме мы употребили наши существительные (мн. ч. Р. п. ), какое открытие сделали? (эти слова любят суффикс ЯН. ).
- Посмотрите на слайд. Известны ли вам эти выражения, как они называются?
Гореть синим пламе, под бремнем забот, без роду и племн, до поры до врем н, со времн царя Гороха, называть вещи своими имнами, в кои-то врем на.
- Ребята, чем интересны для нас эти фразеологизмы? В них есть разносклоняемые существительные.
- Понятны ли вам их значения? Какой словарь нам поможет узнать их? ("Фразеологический словарь")
Гореть синим пламенм - пусть гибнет, пропадает кто-то или что-то.
Под бремнем забот - под моральной тяжестью, гнётом чего-либо.
Без роду и племн - быть одиноким, без родных или незнатного происхождения.
До поры до времн - пока, временно, до известно срока.
Со времн царя Гороха (шутл. )
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>