ного высказывания;
-читают и слушают, извлекая необходимую информацию.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Ребята, проходит время, и любые открытия, даже самые смелые и необъяснимые становятся известны всем. Давайте и мы с вами подведём итог и сообщим друг другу, какие же открытия мы с вами сегодня совершили.
Контроль
1. К разносклоняемым относятся имена существительные:
а) ж. р. с нулевым окончанием;
и) ср. р. на - мя;
о) м. р. с окончанием - а
2. Особенности разносклоняемых имен существительных:
л) окончание - и в Р. , Д. , Т. падежах ед. числа;
м) суффикс - ен - во всех падежах, кроме И. и В. в ед. числе;
н) окончание - им в Т. п. ед. числа
3. К разносклоняемым относятся имена существительные:
у) воля; доля, поле
я) стремя; племя, путь
е) шимпанзе, купе, пальто.
- Какое слово у вас получилось?
- Обратите внимание на то, что в списке разносклоняемых существительных слова ИМЯ и ВРЕМЯ выделено особенно крупно.
Совсем скоро, на часе общения, мы начнём работу над проектом "Имя в реке времен", в котором расскажем о своих прадедах, героях Великой Отечественной войны, которые навсегда вписали свое имя в историю и приблизили победу.
Осуществляемые действия:
Проговаривают орфограммы, с которыми работали на уроке.
Формируемые способы деятельности:
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Формируемые способы деятельности
-принимать и сохранять учебную задачу.
Формируемые способы деятельности
-Смысловое чтение;
-умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Формируемые способы деятельности
- подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>