Разнообразие животного мира

носится?
2. Как ходит медведь. К какой группе животных он относится?
3. Как плавает щука. К какой группе животных она относится?
4. Как прыгает кузнечик. К какой группе животных он относится?
5. Как ползает змея. К какой группе животных она относится?
6. Как ползает черепаха. К какой группе животных она относится?
Учитель: Что мы сейчас делали?
Слайд 7
Учитель: Можно ли животных еще разделить на группы, и на какие?
Учитель: Правильно. Назовите отличия этих групп.
Слайд 8
Учитель: Что общего в этих группах?
Учитель: Животные, за которыми ухаживает человек, называются домашними, и они приносят пользу человеку. Какую?
Дети в парах называют животных друг другу
Дети: Да.
Млекопитающие, пресмыкающиеся, птицы, рыбы, насекомые, земноводные
Дети: Млекопитающие
Кошка, собака, кит, корова
Дети: ПТИЦЫ
Утка, чайка, курица
Дети: РЫБЫ
Дети: НАСЕКОМЫЕ
Дети: ЗЕМНОВОДНЫЕ
Дети: ПРЕСМЫКАЮШИЕСЯ
Дети: 6 групп.
Дети называют
Дети: делали физминутку и закрепили группы животных.
Дети: Да. Дикие и домашние
Дети: Домашние животные:
1. Не могут самостоятельно жить в природе
2. Люди кормят их
3. Строят им жилища
4. Заботятся о потомстве
Дикие животные:
1. Живут самостоятельно в природе
2. Добывают себе пищу сами
3. Стоят себе жилища сами
4. Сами ухаживают за потомством
Дети: они дышат, растут, питаются, умирают. Они живые.
Дети: Мясо, жир, молоко, Кожа, яйца, пух, перья, шерсть, мед, воск, лекарства, охрана жилья, транспортное средство, общение

Слайд 9 (диаграмма)
Составление диаграммы «Венна» по ответам детей

Учитель: Самопроверка по ключу диаграммы.

$
4
R
V

À
Â

V