животных, и на какие группы их можно разделить по признакам.
Учитель: Когда вы слышите, слово животные, то кого представляете? (метод ассоциаций)
Слайд 3
Учитель: по Ожегову – это живой организм, существо, обладающее способностью двигаться и чувствовать. (Словарная работа)
Дети называют животных
Дети: животные
Ученик называет слово на казахском и английском языках
Дети: Узнать какие группы животных есть, как они называются. Где живут? Что едят?
Дети: они дышат, растут, питаются, умирают. Они живые
Слайд 4(ассоциации со словом «животные»)
Учитель: Сравни свои ответы по ключу
Дети сравнивают
Слайд 5 (фото животных)
Учитель: Назовите друг другу животных на экране
Учитель: Кто не узнал?
Учитель: Назовите других животных?
Учитель: Можно ли их разделить на группы, и на какие?
Слайд 6 (млекопитающие, земноводные, птицы, рыбы, пресмыкающиеся, насекомые)
(появляются группы по мере составления)
Учитель: Игра «Кто, где живет?»
1 группа: Эта группа вскармливает своих детенышей молоком. Приведите примеры этих животных.
2 группа: Они имеют две ноги, два крыла, перья и клюв. Приведите примеры этих животных.
3 группа: Плавники, чешуя, живут в воде, дышат жабрами. Приведите примеры этих животных.
4группа: Шесть ног, насечки на теле, тело состоит из трех частей (туловище, голова и конечности) Приведите примеры этих животных.
5группа: Могут жить на суше и в воде, кожа голая. Приведите примеры этих животных.
6группа: Четыре ноги, роговые чешуйки или панцирь. Приведите примеры этих животных.
7 группа: Это пауки (8 лап)
Учитель: Сколько групп получилось?
Учитель: Назовите их
Физминутка:
1. Покажите, как летает лебедь. К какой группе животных он от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>