я познавательного интереса: формирование готовности к восприятию. Здравствуйте, ребята, меня зовут Ольга Юрьевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
Какое у нас сейчас время года?
Верно, на улице очень холодно, и я предлагаю вам подарить друг другу немного тепла. Соедините ладони и потрите их друг об друга, чтобы в них появилось тепло и подарите его своему соседу.
Хорошо, мы с вами поделились теплом и готовы начать урок Присаживайтесь. Личностные УУД: ( личностное самоопределение, смыслообразование);
Регулятивные УУД: (волевая саморегуляция)
Актуализация опорных знаний, личностного опыта (проверка домашнего задания)
Задача:
обеспечить мотивацию обучения у обучающихся. Актуализировать знания и способы действия.
По источнику получения знаний:Словесные: беседа, объяснение;
практические: упражнения.
Методы развития психических функций:
постановка проблемы или проблемной ситуации.
Методы формирования соц. опыта:педагогическое требование. Ребята, прежде чем узнать тему нашего урока и поставить перед собой задачи урока, давайте вспомним классификацию растений, с которыми мы уже знакомы.
Какие виды растений вы знаете? Посмотрите на экран, эти иллюстрации помогут вам вспомнить. Верно, растения делятся на хвойные, цветковые, мхи, папоротники и водоросли.
А как они размножаются?
А какая группа растений самая многочисленная группа? Верно, самая многочисленная группа растений на земле цветковые.
Поэтому сегодня наш урок посвящён размножению растений и их развитию на примере цветковых.
Тема: Размножение и развитие растений.
Ребята, а как вы думайте какие задачи мы можем поставить пред собой?
Задачи нашего урока:
Узнать, как размножаются растения.
Познакомиться с видам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>