ебную задачу посредством целевой установки и точной ориентировочной основы действия для каждого задания; действовать по намеченному плану, осуществлять последовательность действий в соответствии с инструкцией.
Развивать умения участвовать в коллективной беседе в процессе групповой работы, на этапе рефлексии, слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке.
Развивать речевую деятельность, формировать коммуникативные навыки.
Формировать навык соотносительного анализа, синтеза; повышать уверенность в себе посредством создании ситуации успеха, учета индивидуальных особенностей при реализации урока.
Развивать контроль, самоконтроль, оценивание и самооценивание, осознанную саморегуляцию познавательной деятельности и поведения посредством организации заданий для самостоятельной работы и рефлексии.
Принципы воспитания и обучения
Принципы обучения:
принцип наглядности;
принцип систематичности и последовательности;
принцип доступности;
принцип целостности;
принцип деятельности;
принцип психологического комфорта;
принцип минимакса.
Принципы воспитания:
создание положительного эмоционального подъёма;
воспитание через взаимодействие.
Методы обучения и воспитания
Методы обучения
1. По источнику получения знаний:
словесные: беседа, объяснение, разъяснение, инструктаж, дискуссия;
наглядные: демонстрация, иллюстрация, наблюдения обучающихся;
практические: упражнения, опыты.
2. По дидактическим целям:
способствующие первичному усвоению материала.
3. По уровню включения в продуктивную деятельность:
объяснительно-иллюстративные;
проблемные;
поисковые.
4. Методы развития психических функций:
постановка проблемы или проблемной ситуации.
5
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>