2. Изложение нового материала по теме урока.
Рассказ учителя.
Прежде, чем приступить к разметке прямоугольника необходимо определить базу разметки. Базами разметки могут служить две ровные кромки или одна.
А) Разметка прямоугольника на пластине с двумя базами разметки. Порядок следующий:
1. на длинной и короткой базовых кромках откладывают размеры основания и высоты прямоугольника, т. е. 80 и 40 мм делают засечки.
2. через эти засечки с помощью угольника с полкой прочерчиват риски: одну параллельно основанию, другую - параллельно высоте.
3. качество разметки проверяют так: линейкой длины противоположных сторон и диагоналей, угольником - углы.
Б) Разметка прямоугольника на пластине с одной базой разметки. Последовательность разметки следующая:
1. на ровной кромке заготовки (базе) откладывают размер стороны, делают засечки.
2. через полученные засечки по угольнику с полкой проводят чертилкой две параллельные риски.
3. на этих рисках от кромки заготовки откладывают размер высоты прямоугольника.
4. чертилкой по линейке соединяю засечки на параллельных рисках.
3. Беседа учителя о бережном отношении к инструментам и экономном расходовании материала.
4. Работа со словарем. Словарные слова: база разметки, базовая кромка, кернерные метки.
5. Фронтальный опрос по правилам техники безопасности при резании металла слесарными ножницами.
6. Спортивная пауза.
III. Практическая часть.
1. Организация рабочего места (обучающиеся готовят инструменты, материалы).
2. Объяснение выполнения упражнений ( сильный ученик и учитель).
3. Работа обучающихся - индивидуальная на своих рабочих местах.
4. Текущий инструктаж:
- наблюдение учителя за работой обучающихся;
- контроль за соблюдением
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>