йте кататься! Прочтите ясно и четко пару слов, которую записали.
Учащиеся хором читают слова семья – семя
У. – Почувствовали разницу?
- Как ведет себя ваш язычок?
- В каких словах она есть?
У. – Что еще хочет сообщить нам Мудрейкин?
Читают учащиеся в учебнике на с. 85.
Что это за горка и откуда она берется – секрет! Этот секрет я строго храню и доверяю его только тем, кто уже многому научился. Тебе тоже когда- нибудь доверю.
У. – Предлагаю следующий урок начать с открытия этого необычного секрета горки.
- А давайте пока еще покатаемся!
7. Самостоятельная работа – задания по выбору.
У. – Покатаетесь вы во время самостоятельной работы, которую выполните в тетради. Задания будут трехуровней по легкости выполнения.
(на экране появляются задания)
У. – Познакомьтесь с заданиями. Какие задания вы выбрали? Обоснуйте свой выбор.
- Приступайте к работе, выполненные вами задания, я проверю сама после урока.
Задания:
Очень легко: Вставь буквы и все. Выпиши эти слова.
Дайте собач…ке кусочек печен…я –
Сразу закон…чатся все огорчен…я!
(Б. Заходер)
Легко: Запиши слова в два столбика. Поможет горка.
Потрескивать, деревья, падать, большими, хлопьями.
Дополнительно: подчеркнуть буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Почти легко: Выпиши только слова, которые помогли тебе прокатиться с горки.
Весной Ил…я забыл в лесу шляпу. Через месяц мал…чик пошел за ландышами и увидел ее на суч…ях дерева. Над шляпой летали птич…ки, а в ней пищали птенцы. Он не тронул птич…е жил…е.
Дополнительно: отыщи такое слово на этой страничке
(схема к слову «птичье»)
8. Итоги, самооценивание.
У. – Ребята, посмотрите на план работы. Вспомните все этапы нашего урока. Давайте поигра
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>