злетаем. На связи Ученый Кот, что он хочет сообщить?
(читают дети)
У. – Сегодня путешествуем по Маршрутам 1,2,3.
Учащиеся пишут ь, работая в «Космических прописях».
У. – А какие гласные буквы можно присоединить к мягкому знаку, если он в слове разделительный?
У. – Кто поможет определить какая по плану работа следует далее? (Поиграем)
(на экране появляется план урока)
6. Первичное закрепление
У. – Сыграем в превращалки – исчезайки!
Понаблюдайте за словами внизу с. 30 на последних двух строчках.
Что исчезает? (исчезает мягкий знак)
У. – А что меняется, когда исчезает мягкий знак? (изменяется слово, его смысл)
У. – Почему в слове «Коля» появилась заглавная буква?
У. – Какое слово из словарного диктанта можно превратить? (семья – семя)
(на экране появляется столбик слов)
польет – полет
колья – Коля
семья – семя
У. – Что исчезло в словах?(разделительный ь)
У. – Запишите последнюю пару слов в прописи.
0
x
ô
B
帀嶄懽摧滉Ö
帀嶄懽摧滉Ö
愀摧滉Öрейкин нас зовет прокатится с горки в учебнике на с. 84.
Посмотрите на иллюстрацию.
У. – Кто сидит на облачке?
- Как на рисунке показано, что мягкий знак
бывает разделительным?
- Какие гласные буквы оказались по правую сторону горки?
- Могут ли другие гласные буквы к ним присоединиться?
- А кого мы видим слева от горки?
- Могут ли другие согласные буквы оказаться здесь?
- А где на рисунке ты сам?
У. – Прочитайте еще одно открытие, которое помог нам сделать Мудрейкин.
Читают учащиеся в учебнике.
Открытие: Когда произносишь слова с разделительным мягким знаком, то словно взбираешься на горку, а потом съезжаешь с нее. Вот так:
(на доске прикрепляется иллюстрация той же горки)
У. – Дава
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>