(Искусственно обеспечивать влагой посевы).
5. И что же такое приспосабливаться к окружающей среде? (активно расселять по планете).
6. Борьба «за Место под солнцем».
4-5 мин
4Изучение нового материалаВысказывают свое мнение.
Молодец, давайте запишем это определение к себе в тетрадь.
Ученик: Внешние признаки человека являются врожденными признаками. Их человек получает по наследству от своих родителей (предков).
Дети называют: Европеоидная, монголоидная, негроидная.
Смешанная раса.
За счет смешения трёх рас.
Ребята обсуждают, приходят к единому мнению. Один представитель от команды у доски составляет кластер. Всем классом сверяем правильность работы с готовой таблицей на слайде.
Далее по - одному (уже другой ученик) показывает места расселения на физической карте мира.
Ученики: конечно нет. Ведь среди представителей разных рас есть учёные, артисты, политики, спортсмены и другие.
$
v
ሁ桤ā愀Ĥ摧ሀ$
(
t
Æ
Ê
&䘋
J
J
J
Æ
Æ
J
怀쒄愂摧庨5
обро и зло, отвага и страх, ум и глупость не признают географических границ, они есть в каждом человеке».
Класс высказывает свое мнение.
Дети: «народ» – группы людей; это люди, которые живут на одной территории, разговаривают на одном языке.
Дети отвечают: население – это совокупность всех людей, живущих на определённой территории.
Ребёнок: «Плотность населения мира».
( интерактивная карта «Плотности населения»).
Ребёнок: по цветам видна, где какая плотность населения на Земле (от темного к светлому), пунсоны: синие – минимальная, зеленое – максимальная плотность, розовые – крупнейшие города.
Молодец!!!!
Чтение карты: кто первый поднял руку, тот и выходит к карте.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>