и личной работы на уроке, работы в группе и работы группы в целом. Оценивает свою деятельность. Оценивает свой вклад и работу группы в целом. Умение точно и свободно выражать мысли, трезво оценивать работу на уроке. Уметь оценивать свои знания и знания других, уметь вести дискуссию и применять материал урока на практике.
Объяснение домашнего заданияЗаписывает на доске и комментирует дифференцированное домашнее задание. Воспринимают информацию, фиксируют выбранное задание для домашнего выполнения, записывают в дневник.
Уметь выбрать уровневое задание, объективно оценить свой уровень знанийПрогнозирование результатов и уровня усвоения.
6Дополнительный материалФиксирует внимание на экологическом аспекте Просматривают материал о антропогенном загрязнении окружающей среды. Предлагают способы решения проблемы. Связывают изученную тему с просмотренными факторами Получают коллективное задание для домашнего выполненияУметь связывать материал с возможными экологическими и здоровьесберегающими проблемами окружения. Уметь высказывать личное мнение, находить причинно-следственные связи между явлениями и результатами.
Уметь видеть
Ход урока.
Этап 1: Подготовка к этапу мотивирования.
Учитель приветствует обучающихся, создает положительной настрой на деятельность, проводит рандомно (например, с помощью карточек) деление и распределение на группы.
Учитель: Сегодня мы займемся поисками вопросов и ответов на донышках химических стаканов и пробирок, поэтому нам просто необходимо повторить правила безопасной работы в химическом кабинете. Кабинет химии является кабинетом повышенной опасности, ведь здесь собраны различные химические вещества, давай освежим память, пролистав странички презентации о технике безопасности. Приложение 1.
Обучающие
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>