>индивидуальнаягрупповаяпознавательныерегулятивные, личностные
1Подготовка к этапу мотивирования.
Приветствует класс. Производит деление класса на группы. Опрашивает правила техники безопасности. Вспоминают правила техники безопасности.
Распределяются на группы.
Знание правил поведения при работе с веществами и оборудованиемСотрудничество с учителем и коллективом в ходе формирования групп и дальнейшей работе.
Мотивация к учебной деятельности. Установочные задания: демонстрация смесей различного типа. Ученики вспоминают виды смесей, выделяют их существенные характеристики, работают по карточкам с самопроверкойГотовят смеси различных веществ. Определяют тип смеси. Представляют полученные результаты перед классом. Заполнение ТК. Определение типа смеси, индивидуальных веществ, образующие ее. Анализ и аргументация типа полученной смеси перед классом. Уметь работать в группе, правильно оценивать результаты работы группы и индивидуально
2Формулировка цели. Постановка задачи. Используя примеры смесей, подводит обучающихся к формулировании темы и цели урока. Фронтальный опрос. Установление причинно-следственных связей. Выступление с сообщением: «Вода».
Логическое сопоставление ранее изученных фактов и понятий с темой и целью данного урока. Умение точно выражать мысль, передавать и фиксировать факты,
3Актуализация материала. Первичное применение знанийИспользует слайды презентации и видеозапись для актуализации материала.
Организует лабораторный опыт по изучению растворения.
Координирует выполнение ЛР по ТК для групп учеников. Организует текущий контроль. Самостоятельно формируют новые понятия в рабочих тетрадях.
Принимают участие в дискуссии, в работе своей группы. Просматривают материал, уточняют и прописывают данные в ТК с п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>