творении.
Улыбаются соседу по парте, проявляют свой положительный настрой на дальнейшую деятельность.
Сосредотачивают свое внимание на буквах, вывешенных на доске. Составляют слово ЗДОРОВЬЕ из предложенных букв.
Слушают учителя, понимают значимость его слов.
Формулируют тему урока, предлагают разные варианты.
Личностные УУД: обучающиеся проявляют интерес к теме классного часа, доброжелательность и вежливость друг к другу
Регулятивные УУД: обучающиеся определяют тему классного часа
Познавательные УУД: обучающиеся умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные УУД: обучающиеся умеют слушать и слышать собеседника, вступать в диалог
2. Основной
0. 1. Беседа о значении понятия здорового образа жизни
Задача:актуализировать знания обучающихся о здоровом образе жизни;
способствовать воспитанию уважительного отношения к иному мнению посредством беседы, пониманию важности здорового образа жизни;
развивать уобучающихся умение слушать и слышать собеседника.
Методы организации учебно-познавательной деятельности: беседа
Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований
Методы эмоционального стимулирования: поощрение, использование игр и игровых форм организации обучения, постановка системы перспектив
- Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости. Давайте назовем имена наших гостей.
(Крош, Ежик, Бараш, Нюша)
- Наши герои прочитали в газете, что для того, чтобы долго жить, нужно вести здоровый образ жизни. А как его вести, и что такое здоровье они не знают. Поможем нашим гостям?
- Для н
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>