познавательной деятельности: беседа
Методы развития познавательного интереса: стимулирование занимательным содержанием
- И мы продолжаем помогать нашим гостям.
Бараш интересуется, а знаете ли вы о пользе закаливания?
- Послушайте, пожалуйста, очень внимательно стихотворение, чтобы потом ответить на главный вопрос: как нужно закаляться.
Говорил я им зимой: закалялись бы со мной!
Утром бег и душ бодрящий, как для взрослых, настоящий!
На ночь - окна открывать, свежим воздухом дышать,
Ноги мыть водой холодной, и тогда микроб голодный
Вас вовек не одолеет. Не послушались, болеют. . .
Поздно поняли мы, братцы, как полезно закаляться.
Кончим кашлять и чихать,
Станем душ мы принимать из водицы ледяной.
Погодите, ой-ё-ей!
Крепким стать нельзя мгновенно! Закаляйтесь постепенно.
- Итак, ребята! Как же нужно закаляться?Отвечаем по поднятой руке!
- А почему?
- Молодцы, ребята! Мы сегодня помогли всем нашим гостям. Они передают вам большое спасибо!
Сосредотачивают свое внимание. Отвечают на вопрос.
Осуществляют внимательное слушание для последующего ответа на вопрос.
Выстраивают ответ на поставленный вопрос, на основе прослушанного стихотворения.
Высказывают свое аргументированное мнение.
Личностные УУД: обучающиеся проявляют интерес к закаливанию
Регулятивные УУД: обучающиеся способны контролировать свое внимание
Познавательные УУД: обучающиеся умеют анализировать ситуацию и выделять главное, умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Коммуникативные УУД: обучающиеся умеют слушать и слышать собеседника, вс
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>