верно раскрыты скобки (не поменян знак перед числом 1).
Формулируют правильное действие.
Выполняют решение предложенных уравнений, выбирая свой уровень, оценивая свои возможности для решения поставленной задачи.
Обсуждают решения уравнений, проговаривая каждое правило, используемое при решении данного уравнения.
Итог 2
Систематизация знаний
Установка на дальнейшее продвижение по теме.
Эмоционально-логический переход
Устная оценка своих результатов на данном этапе работы
III этап
Самостоятельная работа
Задача 3
Работа
на 3 этапе
Применение
способа в
новой
ситуации
Провести самоконтроль
Решать самостоятельно, затем результаты обсудить в группах (по 4 человека), затем проверить по слайду. Работа предлагается по рядам.
Прежде, чем проверить по слайдам, выслушать мнения ребят, по поводу решенных заданий. (По одному заданию с ряда).
Проверка полученных результатов по эталону. (Проговаривание во внешней речи).
1 ряд
Упростите:
1) m ( 1,3 - m);
2) (4,8 - a) - (x - a);
3) Составьте сумму выражений (x 4,8) и (- 3,2 - x) и упростите ее;
4) Решите уравнение: 7,2 - (6,2 - x) 2,2.
2 ряд
Упростите:
1) 2,6 - ( 5,7 - x);
2) (m 5,4) (- 7,9 - m);
3) Составьте разность выражений (24 - y) и (- 12 - y) и упростите ее;
4) Решите уравнение: (x 3) - 17 - 20.
3 ряд
Упростите:
1) - x (x - 6,3);
2) (4,5 b) - (b x);
3) Составьте разность выражений (4,8 y) и (- 6,3 y) и упростите ее;
4) Решите уравнение: - 5 (a - 25) -4.
"Сделал сам - проверь соседа"
Обсуждаем полу
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>