/>
Применение
способа в
новой
ситуации
На доске в электронном варианте предлагаются задания, которые выполняются устно с последующей самопроверкой
Раскрыть скобки и упростить.
4 (5 - х) 45-x9x
- 3 (y 6) -3y6 3y
7 - (5 - a) 7-5a 2a
- 4 - (- b8) -4b-8 -12b
5 - (9 - c) 5-9c -4c
- (8n) 6 -8n6 -2n
Организовывает проверку результатов выполнения задания (в парах)
Самостоятельно в тетрадях выполняют задания.
Меняются с соседом тетрадями и проверяют правильность выполнения задания по образцу. Оценивают работу соседа
Заполняют карту оценки
1
2
3
4
5
6
решил правильно, - решил неправильно, - решил не полностью
Познавательные УУД: структурирование знаний; осмысление задания;
Регулятивные УУД: оценка степени достижения цели.
Коммуникативные УУД: работа с информацией,
работа в коллективе, в группе
Вниманию учащихся предлагается два уравнения с решениями. Их решали два ученика Давайте, посмотрим на решение уравнений и выясним кто из них учится в 5 классе, а кто в шестом.
6,4 - (4,3 - х)2,5
4,3 - х 6,4 - 2,5
4,3 - х 3,9
х 4,3 - 3,9
Х 0,4
Ответ: 0,4
6,4 - (4,3 - х)2,5
6,4 - 4,3 х 2,5
2,1 х 2,5
Х 2,5 - 2,1
х 0,4
Ответ: 0,4
И почему?
Анализируют оба способа решения, делают вывод в каком из способов используются приемы раскрытия скобок:
- первое уравнение решал 5- классник, используя понятия компонентов действий (чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть значение разности)
- вторе уравнение решил 6-кла
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>