Радуга

ь, лопнула как мыльный пузырь.
- Ребята, на небе радуга в таком же виде?
- В каком порядке находятся цвета у радуги?
- Кто знает? Кто может помочь?
Соберем радугу вместе.
Самая первая дуга – красная, затем оранжевая,
потом желтая, зеленая, голубая, синяя и фиолетовая.

$
v
x
ž


ð
Š
œ


x

Š
î
摧着ä
摧јÈᔀ
ê
ì
î
摧着äဆ䀀&摧着ä
摧着ä
摧ダ&Можно обратить внимание на слайд и по образцу составить радугу.
- Какая красивая и яркая получилась радуга!-приветствует детей;
загадывает загадку;
-ведет диалог с детьми;
- поощряет детей к высказыванию;
- эмоционально
вовлекает детей в обсуждение;
- выбрасывает на ковер цветные ленточки (7 шт. по цветам радуги).
- комментирует высказывания. -свободно располагаются в группе;
- отвечают на вопросы педагога.
Сформирована положительная мотивация к познавательно-исследовательской деятельности

II. Формулирование целей эксперимента или опыта.
Задача: - развивать умение выдвигать гипотезы,
- Вы хотите, чтобы у каждого из вас сейчас, появилась своя такая же красивая радуга?
HYPERLINK "https://www. blogger. com/null" - Я приглашаю вас выбрать листочек, на котором вы будете рисовать свою радугу.
Педагог готовит себе бумагу, кисточку и садится за стол последним. Напомнить детям, что радуга похожа на дугу.
- У радуги цветов много, а красок на столе мало.
- Ребята, можно нарисовать радугу тремя цветами?
- Как вы думаете, у нас получится?-ведет диалог с детьми;
- поощряет детей к высказываниям
- эмоционально
вовлекает детей в обсуждение;
- комментирует высказывания. -выстраивают
полный ответ.
-высказывают пре