ты.
Задачи: формировать умение находить способы решения противоречий и проблем в образах искусства, самостоятельно выбирать выразительные средства для передачи своей идеи.
Зрительный ряд:
- Маковский "Боярский свадебный пир"
- Катуркин "Народное гулянье"
- Кустодиев "Масленица", "Хоровод"
- Максимов "Сборы на гулянье", "Шитье приданого"
- Ткачева "Перед свадьбой"
- Кропачева "На коне"
- картины или фото с изображениями салютов, фейерверков
Возможна другая подборка картин.
Краткий ход урока:
1. Анализ домашнего задания.
2. Рассматривание и обсуждение картин художников из заранее приготовленного зрительного ряда.
Здесь преподаватель затрагивает временной аспект радостного события: подготовка к нему, начало, разгар, окончание и даже время после события. В результате обсуждения возникают новые идеи о содержании творческой работы.
Учащимся дается время на обдумывание сюжета и работу с набросками. Выбор техники исполнения - за учащимися. Преподаватель наблюдает за работой, индивидуально направляет на решение проблем.
3. Домашнее задание:
- подготовить материалы и инструменты для выбранной техники.
УРОК 3
Цель: материализация образа.
Задачи: формировать умение выбирать технику исполнения для более выразительной передачи образа. Закреплять ранее полученные практические навыки.
Краткий ход урока:
1. Обсуждение выбранных учащимися техник. Преподаватель уточняет содержание творческих работ и при необходимости дает советы. В процессе работы учащимся предлагается подумать над названием картины (конкретизировать его, исключив словосочетание "радостное событ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>