з них по усмотрению преподавателя):
- коробочка с бантом (имитация упакованного подарка);
- открытки, пригласительные;
- почетная грамота, благодарность;
- цветок или букет (для удобства - искусственные);
- билеты в театр, цирк, на поезд. . . (использованные);
- женские украшения, бигуди;
- галстук или бабочка;
- новогодние украшения;
- деньги;
- конфеты,
- пустышка, погремушка;
- ошейник с поводком;
- книга с кулинарными рецептами;
- календарь, часы;
- диск с танцевальной музыкой;
- телефон, лист бумаги, карандаш и пр.
Ход урока:
1. Введение "главного героя" урока - воздушного шара. Преподаватель может сделать это разными способами: шар уже находится в классе, или войти с шаром в класс, или "случайно" обнаружить шар и надуть его при детях и т. д.
Дав учащимся время на восприятие ситуации, преподаватель спрашивает:
- Что вы почувствовали, увидев этот замечательный шар? (радость, поднялось настроение, вспомнил о празднике, подумал, что сейчас будет что-то интересное. . . )
- Кто-нибудь почувствовал страх, испуг, разочарование? Тогда давайте попробуем "раскрасить" наши чувства, которые вызвал этот воздушный шар.
С помощью пособия "Какого цвета чувства?" дети выкладывают на столе цветовую гамму своих чувств. У кого-то может быть всего одна карточка, кто-то выложит ряд оттенков одного цвета, а кто-то составит целый разноцветный "ковер".
Далее преподаватель по ситуации предлагает учащимся рассказать о своем выборе. Если выбор карточек был неадекватным (много мрачных, тревожных цветов) или противоположным по настроению, следует осторожно скорректировать направление мыслей ребенка.
Преподаватель дел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>