того имеющиеся.
На уроках русского языка использую различные виды работы с текстом в зависимости от типа урока и конкретной ситуации (Приложение 9):
Восприятие текста на слух (чтение учителем или учеником);
Выразительное чтение текста или фрагмента;
Воспроизведение текста или отрывка (устно или письменно);
Заучивание текста (преимущественно стихотворного);
Составление плана (простого и развёрнутого);
Списывание текста или его части и работа с изучаемым явлением;
Творческое списывание (дополнить, преобразовать необходимые элементы);
Диктант с творческим заданием (например, согласны ли вы с мнением Д. С. Лихачёва в том, что цель жизни определяет потребности человека?);
Редактирование текста;
Конструирование микротекста с использованием речевой ситуации;
Создание текста на лингвистическую или другую тему;
Подбор текста, составление к нему вопросов по изученной теме, зашифровка орфограмм и пунктограмм для взаимопроверки;
Лингвистический анализ текста (или фрагмент анализа, например, найдите выразительные средства в тексте, какую функцию они выполняют).
Раздел3. Сведения о перспективах использования опыта в массовой практике.
Результативность опыта
Учащиеся 9 (А, В ) класса показывали хорошие результаты на контрольных работах, в олимпиадах и конкурсах, качество знаний по предмету увеличивалось на протяжении трёх лет. 2008 -2009 - 73, 2009 - 2010 -- 75, 2010 - 2011- 77.
На государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 А, В классах качество знаний составило - 77 .
Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах разных уровней
2012 год - городской литературный конкурс "Мой Пушкин" - 2 место;
городской и областной
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>