но к анализу текстового дидактического материала на основе диалога культур, рассмотрим определение понятия текста, а также его основные категориальные признаки.
В учебной и методической литературе слово текст употребляется в разных значениях:
Дидактический материал, на котором построено упражнение (отдельные слова, словосочетания, предложения, отрывок из текста или отрывки из нескольких текстов, целый текст).
Сложное синтаксическое целое.
Художественное произведение.
Единица языка и речи, обладающая определенными категориальными признаками.
В самом общем смысле под текстом понимают следующее:
Текст – слова, предложения в определенной связи и последовательности, образующие какое-либо высказывание, сочетание, литературное произведение, документ и т. п. , напечатанные, написанные или запечатленные в памяти.
Функция текста – обеспечение коммуникации в процессе жизнедеятельности людей.
Признаки текста – информативность, цельность, смысловая и структурная связность, композиционная завершенность, стилистическое единство.
Для текста характерны прежде всего единство темы и основная (главная) мысль /идея/. Они объединяют предложения текста.
Единство темы означает, что все предложения раскрывают содержание того, о чем говорит автор. Чтобы определить тему текста, задайте вопрос: О чем или о ком говорит автор?
Основная (главная) мысль текста передает отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого. Чтобы определить основную мысль текста, задайте вопрос: Что хочет сказать автор?
Для текста характерно, что все предложения текста связаны между собой по смыслу. Текст характеризуется делимостью (начало – зачин, основная часть, конец).
Для текста характерна грамматическая связь предложений.
Те
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>