ации, самостоятельно делать выводы.
Оборудование урока: У учителя: изображение деревни, макеты построек деревни, различные виды пластилина, изображения барельефа, горельефа, рельефа в природе. У учащихся: учебник, картон для основы поделки, пластилин, стека, подкладной лист, изображения построек деревни.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы и приемы
Формируемые УУД
Организационно-мотивационный
Взаимное приветствие
- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
- Тишина.
Здравствуйте ребята, присаживайтесь, пожалуйста. Мне очень приятно сегодня вновь встретится с вами, чтобы организовать увлекательное занятие по технологии.
Приветствуют учителя. Присаживаются за рабочее место.
Словесный (слово учителя)
методы стимулирования (создание ситуации успеха)
Регулятивные: правильность выбора учебных принадлежностей
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, стремление к творческой самореализации.
Актуализ. и фиксир. индивид. затруднен.
- Как вы думаете, чем мы будем работать, если у вас на столах пластилин. Пластилин - это какой материал?
- Какая тема урока?
- А какие пластичные материалы вам ещё известны?
- Какими свойствами обладают соленое тесто и пластилин?
- пластичный
- Тема нашего урока. Работа с пластичными материалами (пластилин).
- пластилин, солёное тесто, глина
- Соленое тесто: мягкость, скатываемость, легко рвётся, можно окрашивать, расплющивается, подсыхает
Пластилин: легко принимает нужную форму, мягкий, быстро согревается в руках, не прилипает к рукам, легко лепится к бумаге, картону, может долго находиться в воде.
Словесный метод (беседа)
Личностные: имеют мотивацию к уче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>