демонстрирует плоды на демонстрационном столе). Наша композиция будет состоять из этих овощей.
2. Распределите, кто какое изделие будет лепить.
В группе вам необходимо распределить, кто какой овощ будет лепить, прислушайтесь друг к другу, одним будет интереснее слепить один предмет, другим - другой, уступайте друг другу. Подумайте, какие цвета пластилина вы будете выбирать.
Какие выберем для лепки лука? Помидора? И т. д. Учащиеся рассказывают, какой пластилин они выберут.
3. Ответьте на вопросы юного технолога. Учащиеся отвечают на вопросы, предполагаемые ответы учащихся предложены ниже в скобках.
1). Что я буду делать? (Вылеплю из пластилина один из овощей).
2). Какие материалы и инструменты понадобятся мне для работы? (пластилин и стека).
3). Как я буду выполнять работу? Какими способами?
Прочитайте пункты 2 и 3 плана работы на стр. 28-29, скажите какие приемы лепки мы будем использовать в работе (скатывание, раскатывание, вытягивание, прилепливание, прищипывание).
4). Что сделаю сначала, что потом? Прочитаем вместе план работы над изделием и сравним его со слайдами.
1. Организуй своё рабочее место.
Посмотрим на слайде 1, какие инструменты, приспособления нам понадобятся для работы с пластилином?
2. Приёмами скатывания, раскатывания и вытягивания вылепи основные части овощей.
Учащиеся рассматривают слайды 2, обсуждают, какие части овощей слеплены и для каких овощей.
3. Приёмами прилепливания и прищипывания соедини части овощей.
На слайдах 3 показаны готовые вылепленные овощи.
4. Приёмом сплющивания слепи дно миски. Скатай жгутики.
Какие детали вылеплены? (жгутики для лепки краев миски и ручек, а также дно миски). В чем особенности лепки жгутиков для лепки краев миски? (вылеплены разных
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>