роны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
-Спасибо, присаживайтесь.
-Открытки, рисунки, цветы.
-Создание картины.
-символ мира, хлеб, герб, флаг, люди.
Внимательно смотрят
-Поля пшеницы.
Учащиеся повторяют упражнения за учителем.
КУУД (Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии), РУУД (Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач).
3. 2. Подготовка к реализации замысла Выбор метода решения проблемной ситуации.
Задание
Каждый из вас создаст свою собственную неповторимую картину.
-Какие материалы нам сегодня понадобятся?
-Правильно. Мы с вами будем делать аппликацию из разнообразных круп. Чтобы нам ничего не упустить, давайте вместе составим алгоритм действий.
Крупа , клей, картон, заготовки
-Да.
РУУД (Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных творческих задач).
3. 3. Реализация замысла.
Самостоятельная практическая работа детей.
-Что нужно сделать прежде всего?
-Конечно. Что мы будем делать дальше?
-Отлично. Теперь промазываем клеем контур заготовки. Дети, чтобы красиво получилось, нужно аккуратно работать с клеем. Не промазывайте много.
-После того как мы выложили контур, что мы будем делать?
-Да. Теперь нужно заполнять середину, затем промазываем
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>