у преодолеть стеснительность. Постепенно снижается тревожность и скованность, формируется позитивный образ самого себя. Каждая игра имеет результат и стимулирует учащегося к достижению цели, т. е. к победе и осознанию пути достижения цели. В игре учащиеся изначально равны, а результат зависит от самого игрока, его личностных качеств. Ситуация успеха создает благоприятный фон для развития познавательного интереса. В игре есть таинство - неполученный ответ, что активизирует мыслительную деятельность ученика, толкает на поиск ответа.
Также во внеурочное время в обязательном порядке провожу различные конкурсы: конкурс чтецов, конкурс сочинений, конкурс кроссвордов по литературным произведениям, конкурс на создание собственного оригинального текста по выбранной тематике.
Поддерживать у школьников желание учиться изо дня в день, продвигаясь вперед маленькими шажками, - дело нелегкое. Одним из способов развития социально-коммуникативных особенностей личности школьника, обогащения знаний по предмету является метод проектов. Метод проектов создает благоприятные условия для раскрытия и проявления творческих способностей ребенка, выявляет его индивидуальность. В среднем звене применяю такие виды проектов, как тематический альбом (например, в 6 классе альбом "Мифы и легенды"), настенный плакат (в 6 классе плакат "По страницам произведений Н. В. Гоголя"), открытка к знаменательной дате. В старших классах проект может быть представлен в виде компьютерной презентации, с использованием мультимедиа эффектов.
Можно применять небольшие исследовательские проекты.
Проект - это общее интересное дело, которое сплачивает ребят. Каждый ребенок вносит свою посильную лепту в общее дело: кто-то ищет информацию в справочниках, кто-то делает подборку фотографи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>