ной цели проведения все диктанты делятся на
Обучающие;Контрольные;
цель: научить детей правописанию;цель: проверить уже усвоенные знания.
предупредительныеобъяснительныекомментированные
текст подвергается после записиобъяснение
орфографическому разбору всего текстаорфограмм в
до записи его учащимисяобъясняются орфограммыпроцессе письма(с 1 класса)
б) Диктант - это один из видов самостоятельной работы, при этой работе дети должны усвоить следующие правила:
1) прослушай предложение;
2) повтори предложение про себя;
3) пиши, слушая медленную диктовку учителя, применяя правила;
4) прочитай глазами только что написанное;
5) проверь весь текст вслед за чтением учителя.
Важно выработать у ребят привычку контролировать себя на каждом из этих этапов.
Сначала надо научить ученика слушать предложение. Прочитав первое предложение, напомните: "Повтори про себя!". Затем дети пишут под медленную диктовку учителя. Предложение диктуется смысловыми частями, словосочетаниями, с паузами, чтобы каждый ученик успел записать текст без переспросов и волнений. Если ученику не дать времени подумать, он махнет рукой и не станет прислушиваться к себе, не увидит орфографические трудности в слове. После того как предложение записано, нужно его проверить, то есть прочитать по слогам, потом еще раз целиком за чтением учителя.
Когда диктант написан и тетради сданы, даю ученикам возможность спросить, в правописании каких слов они сомневались, что их затрудняло. Постепенно все дети овладевают навыками самоконтроля и справляются с подобной работой сами.
Итак, уважаемые студенты, какие правила можно выделить в написании диктантов? Я считаю, важно выработать у ребят привычку контролировать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>