ых в процессе работы навыков.
Учащаяся учится анализировать свою игру, умеет эмоционально откликаться на информацию, исполнение более осмысленно, эмоционально.
Организует уточняющую беседу о собственном представлении образа "осени" ученицей с природы.
Организует анализ технических средств выразительности: качественное legato интервалика, оттенки. Обсуждение исполнения учащейся пьесы В. Купревича "Осенний эскиз"
Учащаяся анализирует конкретные средства выразительности, исполняет пьесу оценивает свою игру, что получилось, что нет.
В. Купревич
"Осенний эскиз"
Фортепиано, мультимедиа.
Этап закрепления новых знаний и способов действий
9 минут
Расширить возможности учащейся по воплощению музыкального образа в программной пьесе.
Развить познавательную деятельность, расширить кругозор, расширить эмоционально- чувственное восприятие.
Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях
Учащаяся имеет краткое представление о творчестве композитора А. Гедике. Изучено понятие "программная музыка" Умеет исполнять фрагмент пьесы "Гроза" с применением осознанно выбранных средств для создания музыкального образа.
Учитель обращается к заданной на дом пьесе "Гроза" А. Гедике, вводит новое понятие "программная музыка"; просит охарактеризовать образ нового произведения; организует обсуждение подбора необходимых средств музыкальной выразительности для создания музыкального образа.
Исполняет фрагмент пьесы для сравнения.
Учащаяся отвечает на вопросы учителя о подборе нужных средств выразительности: лад, ритм, темп, отт
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>