енки, регистры, штрихи, интонации. Исполняет фрагмент пьесы, анализирует свою игру.
Ноты "Альбом пьес для фортепиано" -- Гедике Александр Федорович -- издание: 1986
Фортепиано, компьютер,
Информация о домашнем задании.
2 минуты
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Учащаяся имеет чёткий план выполнения самостоятельной домашней работы, готова применять полученные знания и навыки на практике и углублять их самостоятельно.
Положительно оценивает деятельность учащейся
Слушает и дополняет педагога
А. Гедике "Гроза", В. Купревич "Осенний эскиз"
Итог урока:
Средства музыкальной выразительности самым непосредственным образом влияют на характер музыкального произведения, его образ. Отмечая выразительное значение тех или иных средств, целостное восприятие музыки учеником становится полноценнее, осознаннее. Важную функцию при изучении выполняют изображение и слово, они помогают проникнуться необходимым эмоциональным настроем. Активное переживание музыкального произведения помогает восприятию музыки и положительно сказывается на исполнении.
Ход урока.
1. Организационный этап.
Музыкальное приветствие:
- Здравствуйте, ребята, рада видеть вас!
- Здравствуйте, учитель! Добрый день наш класс!
2. Этап проверки домашнего задания в рабочей тетради.
Учитель: Вспомните, пожалуйста, какие произведения называют программными?
(Ответы детей)
Какие из произведений, записанных в левом столбике таблицы, относятся к программным произведениям? Докажите свою точку зрения.
(Ответы учеников)
Молодцы!
3. Творчески-познавательный этап.
(Прослушивание аудио файлов: К. Глюк &q
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>