жна оставаться свободной.
:: Способ "игры трелями" (триолями) с акцентом на 1-й звук.
:: Игра пунктирным ритмом в гаммах и аккордах.
:: Упражнение для работы над гаммами. Гаммы нужно учить по-разному: forte, marcato, piano, leggiero, вверх, вниз и наоборот, полезно играть различными ритмическими мотивами: 1 3; 1 4; 1 5.
:: Полезно проигрывать этюды и гаммы на крышке рояля.
Следовательно, поупражнявшись так, как было рекомендовано выше, нужно сразу же переходить к игре без подъёма пальцев и с включением веса руки (см. упражнения второе и третье в начале главы).
Контакт с клавиатурой в сочетании с активным и точным пальцевым ударом является фундамент фортепианной техники.
И, наконец, важнейшим музыкальным требованием является знание темпа и ощущение энергии движения разучиваемого этюда. Учащиеся должны стремиться к настоящему темпу, который может быть несколько большим или меньшим в зависимости от возможностей ученика и в пределах указанного автором обозначения. Ведь исполнение в настоящем темпе и является целью, ради которой происходит вся "черновая" работа. Напоминать об этом приходится потому, что встречаются учащиеся, у которых отсутствует внутреннее, мысленное представление о темпе. Они, собственно говорят, и не хотят играть в темпе. Они готовы подолгу, подчас с внешней добросовестностью, бездумно проигрывать, а вернее проигрывать "свои вещи", в невысказанном ожидании, что все как-нибудь образуется. Нет, не образуется! Когда дремлет голова, дремлют и пальцы!
Способы игры в быстром темпе должны претерпеть существенное видоизменение по сравнению с медленным. Это видоизменение вызвано простыми соображениями для того, чтобы играть быстро, надо играть "близко", для того, чтобы рука не
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>