на вопросы ученика.
Учитель интересуется мнением учащихся о сообщении, проверяет понимание услышанного.
Now you are going to listen to a presentation about our students family. Listen and get ready to answer the questions.
So, did you like the presentation? Can you answer his questions?
Well, can you finish the table with the answers about your family? Do you know your mothers job? Fathers job? Write down your familys profession.
Все слушают и вписывают нужную информацию в таблицу.
Заполняют таблицу информацией о своей семье.
Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, выбирать главные факты, опуская второстепенные, выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях с опорой на языковую догадку, контекст.
Л. - формировать целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития общества
П. - логические (анализ; синтез, выбор оснований и критериев для сравнения), формировать и развивать компетентности в области использования ИКТ
Р. - осуществлять взаимоконтроль.
К. - умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Распечатка:3
10. Диалогическая речь
Содействовать профориентации учащихся. Научиться применять изученную лексику в общении с одноклассниками
Контроль Д. Р.
10м
Решили ли ученики, кем хотят быть в будущем? Ещё нет? Я могу вам помочь! Учитель под музыку выполняет трюк с переодеванием в цыганку и достаёт карты, где на обратной стороне написаны названия профессий и даёт ученикам вытянуть карту. Обсуждает с ними их предпочтения и мнения о выпавшей им профессии.
Затем побуждает учеников выя
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>