арактеризовать зону степей по плану;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
сравнивать общий вид степи и пустыни, описывать пустыню по фотографиям;
находить и показывать на карте природных зон полупустыни и пустыни, рассказывать о них по карте;
устанавливать зависимость природы полупустынь и пустынь от распределения тепла и влаги;
работать в паре: знакомиться по материалам учебника с растительным и животным миром пустынь, рассказывать по рисунку об экологических связях в пустыне, моделировать характерные цепи питания;
сравнивать природу зоны пустынь с природой степей;
обсуждать экологические проблемы полупустынь и пустынь и пути их решения;
изготавливать макет участка пустыни;
характеризовать зону пустынь по плану;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
У Чёрного моря
Местоположение зоны субтропиков, её природные особенности. Правила безопасности во время отдыха у моря.
Экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа, животные и растения, внесённые в Красную книгу России. Курорты Черноморского побережья
Кавказа. Дендрарий г. Сочи. Национальный парк «Сочинский»
Курорты Краснодарского краяПонимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; находить и показывать на карте зону субтропиков, рассказывать о ней по карте ;устанавливать причины своеобразия природы субтропической зоны ;работать в паре: знакомиться по материалам учебника с растительным и животным миром Черноморского побережья Кавказа, рассказывать по рисунку об экологических связях, моделировать характерные цепи питания;
обсуждать правила безо
Страницы: << < 82 | 83 | 84 | 85 | 86 > >>