икан на поляне»;
извлекать из дополнительной литературы и Интернета сообщения о растениях и животных из Красной книги России, готовить сообщения;
совершать виртуальную экскурсию с помощью Интернета в национальный парк «Лосиный остров», обсуждать экологические проекты этого парка;
характеризовать лесные зоны по плану;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
Зона степей. Пустыни
Местоположение зоны степей, её природные особенности. Экологические проблемы степной зоны и пути их решения. Заповедники степной зоны. Питомники для редких животных
Местоположение зон полупустынь и пустынь, их природные особенности. Приспособление растений и животных полупустынь и пустынь к природным условиям. Освоение полупустынь и пустынь человеком. Экологические проблемы этих зон и пути их решения. Заповедник «Чёрные земли»
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
сравнивать общий вид леса и степи, описывать степи по фотографиям;
находить и показывать на карте природных зон зону степей, рассказывать о ней по карте;
устанавливать зависимость особенностей степной зоны от распределения тепла и влаги;
работать в паре: знакомиться по материалам учебника с растительным и животным миром степей, рассказывать по рисунку об экологических связях в степи, моделировать характерные цепи питания;
сравнивать природу зоны степей с природой лесов и тундры;
обсуждать экологические проблемы зоны степей и пути их решения;
извлекать из дополнительной литературы и Интернета информацию о растениях и животных степей, готовить сообщения;
совершать виртуальные экскурсии с помощью Интернета в степные заповедники, обсуждать экологические проекты ученых в этих заповедниках;
х
Страницы: << < 81 | 82 | 83 | 84 | 85 > >>