зовать свои действия как пешехода при различных сигналах;
— работа в паре: соотносить изображения и названия дорожных знаков, обозначать соответствие стрелками из цветной бумаги, осуществлять контроль и коррекцию;
- выбирать и отмечать фишками дорожные знаки, встречающиеся на пути в школу;
— работа в группе: формулировать правила безопасности на основе прочитанных рассказов;
— практическая работа: учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС;
— формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке
Домашние опасности. Пожар
Правила безопасного поведения в быту
Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону
— Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить,
— объяснять с опорой на иллюстрации учебника потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций;
— работать в группе: на основе текста учебника формулировать правила безопасного поведения в быту, моделировать их с помощью условных знаков, узнавать («расшифровывать») правила по предложенным в учебнике знакам,
сравнивать свои знаки с представленными в учебнике;
— характеризовать пожароопасные предметы (раскалённые предметы, воспламеняющиеся вещества, открытый огонь)
— запомнить правила предупреждения пожара;
— моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону, по номеру МЧС;
— работать в паре: рассказывать о назначении предметов противопожарной безопасности; читать и обсуждать рассказ «Горит костёр» в книге «Великан на поляне»,
— работать со взрослыми: находить в Интернете информацию о работе пожарных, готовить сообщение;
— формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>