еренцированное проектирование выполнения домаш - него задания, комментирование вы - ставленных оценок
Научиться опре - делять смысло-различительных частицы
Коммуникативне: управлять своим пове - дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения к преодоле - нию препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе анализа частиц
Формирование навыков обоб - щения и си - стематизации теоретического материала
108
06. 04
Смысло-различи-тельные частицы
Урок об-шемето-дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: лабораторная работа в парах силь - ный -- слабый с печатными тетрадями по алгоритму выполнения задачи с последующей взаимопроверкой, фронтальная устная работа по учебни - ку, самостоятельное проектирование выполнения домашнего задания, ком - ментирование выставленных оценок
Научиться опре - делять смысло-различительные частицы
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе анализа смыслового содержания частиц
Формирование устойчивой мо - тивации к кон - струированию, творческому са - мовыражению
109
06. 04
Раздель - ное и де-фисное написание части
Страницы: << < 81 | 82 | 83 | 84 | 85 > >>