презентации учителя, индивидуальное дифференцированное проектирование выполнения домашнего задания, ком - ментирование выставленных оценок
Научиться при - менять правило слитного и раз - дельного написа - ния частиц
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль - ной и групповой работы. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе морфемного анализа слов
Формирование устойчивой мотивации к обучению, а также навы - ков анализа, конструиро - вания, про - ектной работы по алгоритму с перспективой самодиагно - стики
111
12. 04
Морфоло - гический разбор ча - стицы
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятель - ности): коллективная работа в парах сильный -- слабый по алгоритму (конструирование текста типа речи рассуждение), самостоятельное про - ектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставлен - ных оценок
Научиться при - менять алгоритм проведения мор - фологического анализа частицы
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирова - ния, контроля и самооценки действия. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе создания текста-рассуждения
Форм
Страницы: << < 83 | 84 | 85 | 86 | 87 > >>