го задания с учетом ошибок, допущенных в контрольном диктанте с грамматиче - ским заданием, проектирование домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться приме - нять и корректи - ровать индивиду - альный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах
Коммуникативные: определять цели и функ - ции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обме - ниваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных ре - шений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольного динтанта и грамматических заданий
Формирование устойчивой мотивации к изучению но - вого на основе составленного алгоритма выполнения задания
102
20. 03
Анализ ошибок, допущен - ных в кон - трольном диктанте
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекцион-но-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельно - сти): самостоятельная работа по диа - гностической карте типичных ошибок (дидактический материал) с последую - щей взаимопроверкой в парах силь - ный -- слабый при консультативной помощи учителя, групповое проекти - рование выполнения дифференциро - ванного домашнего задания, коммен - тирование выставленных оценок
Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут воспол - нения проблем - ных зон в изучен - ной теме
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль - ной и групповой работы. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одол
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>