r/>Научиться разли - чать сочинитель - ные и подчини - тельные союзы, определять их роль в предложе - нии
Коммуникативные: организовывать и пла - нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе выполнения анализа предложений
Формирование навыков твор - ческого кон - струирования по алгоритму
96
09. 03
Подчини - тельные союзы
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений): работа в группах по материалам памяток лин - гвистического портфолио (конструи - рование предложений), составление таблицы "Сочинительные и подчини - тельные союзы: роль в предложении" (по вариантам) при консультативной помощи учителя с последующей взаимопроверкой, конструирование текста лингвистического рассуждения по алгоритму выполнения задания, работа в парах сильный -- слабый (морфологический разбор союза), про - ектирование выполнения дифферен - цированного домашнего задания, ком - ментирование выставленных оценок
Научиться опре - делять роль подчинительных союзов в предло - жении
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирова - ния, контроля и самооценки действия. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>