пове - дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе выборочного изложения
Формирование устойчивой мотивации к самосовер - шенствованию
93
02. 03
Союзы сочини- тельные и подчинительные
Урок об - щемето- дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: индивидуальная и коллективная работа с интерактивной доской (конспек - тирование материала презентации), самостоятельная работа с тестами с последующей самопроверкой при консультативной помощи учителя, коллективное проектирование вы - полнения дифференцированного до - машнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться опре - делять союзы сочинительные и подчинитель - ные по их грам - матическим при - знакам
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль - ной и групповой работы. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе конструирования текста презента - ции теоретического материала
Формирование устойчивой мо - тивации к ин - дивидуальной деятельности по самостоя - тельно состав - ленному плану
94
06. 03
Запятая между простыми предло - жениями в союзном сложном предложе - нии
Урок об - щемето- дической направ - ленности
Формирование у учащи
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>