ыковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе работы над ошибками
Формирование навыков ин - дивидуальной и коллективной исследователь - ской деятель - ности на осно - ве алгоритма выполнения лингвистиче - ской задачи
Категория состояния (3ч)
78
06. 02
Категория состояния как часть речи
Урок "от - крытия" нового знания
Формирование у учащихся умений по - строения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. д. ): работа в парах сильный - слабый (со - ставление словарика слов категории состояния с последующей взаимопро - веркой), лабораторная работа с ху - дожественным текстом по алгоритму выполнения задачи, работа в парах сильный -- слабый (выборочный дик - тант), самостоятельное проектирова - ние дифференцированного домашнего задания, комментирование выставлен - ных оценок
Научиться опре - делять слова кате - гории состояния по грамматиче - ским признакам
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и спо - собствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе морфологического разбора слова
Формирование навыков ин - дивидуальной и коллективной исследователь - ской деятель - ности на осно - ве алгоритма выполнения лингвистиче - ской задачи
79
08. 02
Морфоло - гический разбор категории состояния
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельно - ст
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>